Η Υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, σε δηλώσεις της, απηύθυνε έκκληση ελπίδας και ουσιαστικής υποστήριξης προς τους μαθητές που βρίσκονται εν όψει των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Η επίκαιρη συζήτηση για την ψυχική υγεία των νέων, σε συνδυασμό με την επικείμενη πίεση των εξετάσεων, ώθησε την Υπουργό να τονίσει τη σημασία της αναζήτησης βοήθειας. «Οι Πανελλαδικές δεν είναι μονόδρομος», τόνισε χαρακτηριστικά, στέλνοντας ένα μήνυμα απομυθοποίησης και καθησυχασμού. Η Υπουργός προέτρεψε τους μαθητές να μη διστάζουν να μιλούν για τα συναισθήματά τους, ειδικά όταν βιώνουν αυξημένη πίεση ή ψυχολογική επιβάρυνση, ενθαρρύνοντάς τους να απευθύνονται στις δομές υποστήριξης που έχει αναπτύξει το Υπουργείο. Η ύπαρξη ενός ασφαλούς πλαισίου για την έκφραση των ανησυχιών είναι ζωτικής σημασίας για την ευημερία τους. Η Σοφία Ζαχαράκη υπογράμμισε τις σημαντικές προσπάθειες που έχει καταβάλει το Υπουργείο κατά τα προηγούμενα χρόνια για την ενίσχυση του δικτύου ψυχολογικής υποστήριξης, καθιστώντας το πιο προσβάσιμο και αποτελεσματικό για τους μαθητές.
Η διεύρυνση των διαθέσιμων υπηρεσιών και η στελέχωση με εξειδικευμένο προσωπικό αποτελούν κεντρικές προτεραιότητες, με στόχο την παροχή άμεσης και εξατομικευμένης βοήθειας. Θέλοντας να καθησυχάσει τους γονείς και τους ίδιους τους μαθητές, η Υπουργός επισήμανε ότι η σχολική κοινότητα διαθέτει πλέον περισσότερα εργαλεία για την αντιμετώπιση δυσκολιών, προάγοντας ένα περιβάλλον αμοιβαίας κατανόησης και υποστήριξης. Η πρωτοβουλία αυτή αναδεικνύει τη δέσμευση για την προστασία της ψυχικής υγείας των νέων, αποτελώντας ένα θεμέλιο για την ομαλή τους πορεία. Στο πλαίσιο της διαρκούς προσπάθειας για την προαγωγή της ευημερίας των μαθητών, η Υπουργός Παιδείας τόνισε ότι η ψυχική υγεία επιστρέφει στην πρώτη γραμμή των δράσεων του Υπουργείου. Η προσέγγιση της εξέτασης των Πανελλαδικών ως μιας από τις πολλές πιθανές διαδρομές σταδιοδρομίας, αντί ως ενός αδιαπραγμάτευτου προορισμού, απελευθερώνει το άγχος και δίνει χώρο για να αναπτυχθούν τα ταλέντα και οι δεξιότητες των νέων σε πολλαπλά επίπεδα.
Η ουσιαστική ενδυνάμωση των μαθητών, ώστε να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται τις συναισθηματικές τους καταστάσεις, αποτελεί κεντρικό στόχο. Η αναζήτηση επαγγελματικής βοήθειας, όταν αυτή κρίνεται απαραίτητη, δεν πρέπει να στιγματίζεται, αλλά να αντιμετωπίζεται ως μια πράξη αυτοφροντίδας και υπευθυνότητας. Η Ζαχαράκη εστίασε στην ανάγκη για μια ολοκληρωμένη προσέγγιση, πέραν της αυστηρής ακαδημαϊκής επίδοσης, προτάσσονταςτην ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων, την καλλιέργεια της αυτογνωσίας και την προώθηση μιας υγιούς σχέσης με τον εαυτό και τους άλλους. Η διαθεσιμότητα συμβουλευτικών υπηρεσιών και ψυχολογικής υποστήριξης εντός και εκτός του εκπαιδευτικού πλαισίου, στοχεύει στην παροχή ουσιαστικής βοήθειας σε κάθε μαθητή που αντιμετωπίζει δυσκολίες. Η Υπουργός επανέλαβε την πρόσκλησή της προς τους μαθητές να αισθάνονται ασφαλείς να προσεγγίζουν τους αρμόδιους φορείς, εκπαιδευτικούς, ψυχολόγους ή συμβούλους, δηλώνοντας ότι η στήριξη είναι διαθέσιμη και προσαρμοσμένη στις ανάγκες τους, αποσκοπώντας στην ομαλή ολοκλήρωση της σχολικής χρονιάς και την προετοιμασία για το επόμενο βήμα της ζωής τους.
